Metodologia do Trabalho Cientifico

                            Metodologia do Trabalho Cientifico

         Diretrizes para elaboração de projetos de pesquisa,monografias, dissertações,teses.
         Trabalho cientifico.
          1.Seguir as normas.
            Monografia-
           ⇒Exigência legal obtenção do diploma de conclusão de curso.
           ⇒Aplicar a metodologia para garantir confiabilidade do estudo realizado.
           ⇒Demonstrar uma compreensão aproximativa e pessoal de um determinado assunto.
           ⇒Contribuir para o avanço cientifico e tecnológico.
            O que é monografia?
           ⇒ Estudo detalhado de um só tema,exautivamente, estudado e bem determinado.
           ⇒E o tipo de trabalho mais usado ao término de cursos de graduação e pós-graduação.
           ⇒Um relatório cientifico baseado numa pesquisa bibliográfica ou num trabalho.
             Esquema geral:

•  Formular perguntas
• Realizar a pesquisa
• Interpretar resultados 
• Divulgar resultados.

           O que é ciência?
           Quais são os princípios da ciência?  
           Objetivos da ciência?
           O que é conhecimento cientifico?
           Conhecimento cientifico atual
           Intuição+ empirismo+racionalismo
           Thesaurus- Pesquisa de artigo cientifico
           Brasileiro da educação INEP
           Educação no campo
         
           Resenhas
           Partes da resenha:

1.      Referencias
2.      Dados do autor
3.      Ideias do autor no texto em questão
4.     Opinião sobre o testo (indicação).

            Fichamento
       2 tipos :

•      Referencia citações Pg/2
•      Referencia citação, comentário citação, comentário. 

      

OTA e PI

                                  Tipos de pesquisa
         
            Toda e qualquer investigação serve como um rigor metodológico.

            1. Pesquisa participante.
                Tem o objetivo de auxiliar a população a identificar seus próprios problemas e procurar soluções para eles. O pesquisador também é o pesquisado e também a pesquisa participante tem a opinião e o envolvimento das comunidades.
            2. Etnografia
                Consiste em um método derivado da antropologia, utilizado na coleta de dados para estudo de um objetivo, por vivência direta da realidade. O investigador está  solitário, na pesquisa ele não envolve a comunidade. A base de uma pesquisa etnográfica é o trabalho em campo. O pesquisador se enverada.
              Técnicas: Coletas de dados: observação, entrevistas semiculturadas, apontamentos , gravações de áudio e vídeo, etc.
                              Análise de dados: comparar lados dos dados recolhidos,qualificar os dados e realizar estatística, filtrar e interpretar os dados , redefinir os objetos e o processo utilizados.
             3. Webgráfica : A constante busca pelo conhecimento . pesquisa como referencia material na internet, tecnologias. podem ser confundidas com as pesquisas bibliográficas.
                Coleta: Utilizações de documentos históricos, um questionário, relação e avaliação de pesquisa.
            4.Educação comparada: Dedicou-se historicamente a descrição de sistemas educacionais em desenvolvimento em vários países do mundo, voltada para politicas educacionais.
            5. Pesquisa-ação: Um tipo de pesquisa com base empírica que concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
           

Metodologia da Pesquisa em Educação

                                   Metodologia da Pesquisa em Educação
       
             Os filósofos e as crianças tem a mesma característica, o de perguntar, de se admirar com as coisas,não se iludir com tanto texto, e achar que sabe de tudo, mas na realidade não sabe de nada.
            Pesquisa veio do espanhol herdou do latim.." pequero" significa " procurar, buscar com cuidado, procurar por tudo , buscar respostas".
           Pesquisar é investigação feita com objetivos expresso de obter conhecimento especifico e estruturado sobre um assunto preciso, servi para que sejamos especialistas naquele assunto.
           Está presente:
           No dia-a-dia nas ações mais corriqueiras;
           No desenvolvimento da ciência;
           No avanço tecnológico;
           No progresso intelectual de um individuo.
           Metodologia
          Etnografia- melhor e mais difícil método de pesquisa, suas culturas, suas falas, como vivem, o que é popular.
         Primeira coisa que pra fazer uma pequisa a problematização. eles nunca desistem e cientistas eternos inconformados.eles não se conforma com que lhe é dado, nem com as experiências. sente uma vontade irresistível  de aprender, entender e explicar.
         Os cientistas dedicam muito tempo ao trabalho, as suas pesquisas. A vontade de descobrir o desafio de encontrar novas metas ou melhorar o mundo são algumas dos motores da atividade cientifica.
         De onde nasce a pesquisa? da estranheza do cotidiano.

         Cientista: o que formula para tentar resolve-lo.
         Pesquisar: buscar o que se sabe.
         Saber formular perguntas: projetar ações
         O que é necessário para fazer a ciência ?
        A primeira ferramenta dos cientistas foram o senso comum.
        Para que serve a ciência?
        Para satisfazer a curiosidade, melhorar a qualidade de vida, para viver mais, evitar desastres naturais, ampliar novos horizontes, para o nosso prazer.
        Onde se faz a ciência?
        Faz ciência em quase todos os lugares do planeta,dos mais povoados aos mais desertos e com objetivo muito diferentes. Quase todos os avanços repercutem mais cedo, ou mais tarde em nossa qualidade de vida.
       Universidades, laboratórios, hospitais, observatório,bibliotecas, etc.

•  A escola é como um campo de pequisa.
• Como olhar a escola?
• O que nos chama atenção?
•  Diante do que já lemos, e estudamos que questões querem nos fazer para compreender a escola?

     
       

Significados

                                       Significados

1.    Nortear-Orientar; ser levado ou guiar-se numa determinada direção intelectual, moral, ética etc.: a caridade norteava a sua vida; norteia-se por critérios religiosos; mudanças no governo vão nortear novos projetos na câmara.
2.    Interdisciplinar-Próprio a duas ou mais disciplinas; que se efetiva nas relações entre duas ou mais disciplinas; comum a mais do que uma disciplina: a escola tenta abordar as matérias de modo disciplinar.
3.    Diretriz- Linha segundo a qual se traça um plano em qualquer estrada ou caminho.[Figurado] Maneira de se proceder ou se portar, conduta etc.
4.    Intervenção-Ato de exercer influência em determinada situação na tentativa de alterar o seu resultado; interferência.Ação de expressar, de modo escrito ou artístico, um ponto de vista, acrescentando argumentos ou ideias.
5.    Ressignificar-Atribuir um novo significado a; dar um sentido diferente a alguma coisa: aquele congresso ressignificou minhas convicções.
6.    Contexto-   A relação de dependência entre as situações que estão ligadas a um fato ou circunstância: o contexto social da ditadura.O que compõe o texto na sua totalidade; a reunião dos elementos do texto que estão relacionados com uma palavra ou frase e contribuem para a modificação ou esclarecimento de seus significados.[Por Extensão] Encadeamento do que compõe o discurso; contextura.[Linguística] Ordenação sequencial extralinguística que, durante um ato comunicativo, determina as circunstâncias de utilização da língua. 
   
          

O que é a ciência?

                   A ciência é uma perspectiva de compreender como as coisas realmente funcionam, uma tentativa de compreender o mundo, ajudando a esclarecer sobre as questões mais profundas como natureza, destinos da nossa espécie r origens.
                Vale ressaltar que a ciência possui um mecanismo de correção de erros embutidos, fornecendo a correção dos nossos erros no meio do caminho, além de providenciar um sistema essencial de alerta antecipado, sendo também um meio de desmascarar aqueles que apenas fingem conhece-la.

OTA E PI

                                                              OTA e PI



    Ciência-  significado era conhecimento ou saber.
    Declínio-Diminuição de grandeza, de brilho; declinação; decadência.
    Conhecimento-é o ato ou efeito de conhecer, é ter ideia ou a noção de alguma coisa. É o saber, a instrução e a informação.Conhecimento também inclui descrições, hipóteses, conceitos, teorias,...
    Indulgente-tolerante, dominante
    Calibração- ato ou efeito de calibrar, calibragem.
     Status- condição (de alguém ou de algo). aos olhos do grupo humano em que vive.
    Paleontologia-Ciência que estuda os animais e vegetais fósseis, principalmente através dos traços deixados nos sedimentos geológicos.
    Tese-Assunto ou tema; o que se propõe discutir ou debater; proposição que se faz para ser defendida caso haja contestação.
Proposição acerca de um princípio artístico ou científico que, exposta de modo escrito, deve ser defendida publicamente; a discussão sobre essa proposição.[Por Extensão] O documento ou obra que contém essa proposição.Trabalho apresentado para a obtenção de uma pós-graduação, geralmente, para a obtenção do título de doutor.[Filosofia] Termo inicial do sistema dialético que antecede a síntese e a antítese.   Qualidade do que é fácil.
Meio de fazer sem dificuldade.Ocasião, possibilidade, oportunidade.Aptidão, pendor: facilidade de falar em público.Comodidade: facilidade de transporte.Dilatação de prazo para pagar.    Falibilidade-Particularidade do que é falível; em que há falha: falibilidade de um mecanismo.    Incutir-Introduzir ou infundir no ânimo de: os pais devem incutir nos filhos alguns valores essenciais de honestidade; o sentimento de tristeza incutiu-se sobre os sobreviventes do terremoto.
              Sistematização 

     Mídias⇢ Impresso
                ⇢ Televisão
                ⇢ Álbum

      Tecnologias- tudo aquilo que foi criado pelo ser humano para complementar o ser humano.
       TICS- Tecnologias da Informação e da Comunicação,( Netbook,computadores, celular).
       

1.    Problematização
2.    Definição de projetos ⇢ Objetivos                                                                                                                                     ⇢ Justificativa                                                                                                                                 ⇢Metodologia 
3.   Revisão bibliográfica ou estado da arte.
4.   Coleta de dados fatos
5.   Analise dos dados precisa uma da outra ( paragrafo 3).
6.   Redação 
7.   Publicação.

        NOME :
        IDADE:              CURSO:
       1  O que é:
          Senso comum?
          Conhecimento filosófico?
          Conhecimento religioso?
          Conhecimento cientifico?

Organização de tempo para estudar

         
                                       Organização de tempo para estudar

       Organização dos estudos: aprender a prender.
        Será que estou estudando suficiente?

        Quais são as suas prioridades. objetivos?
        Objetivos são as metas que pretendemos atingir dando respostas, onde quero ir?
       Resultado final que alcançar.
        De que é preciso?

     Organização dos implico em:

•      Receber suas próprias necessidades;
•      Estabelecer prioridades; 
•      Criar uma rotina;.
•      Estabelecer metas;
•      Ambiente favorável.

      Perceber suas próprias necessidades:

1.      Horário de estudos.
2.      Matérias 
3.      Momento de lazer. 

       Criar uma rotina 

• Agradável 
• Dedicação
• Comprometimento
• Persistência 
• Reavaliação 
• Novas metas

        Estabelecer Metas 

1.     Saber os objetivos 
2.     Manter foco
3.     Reavaliação

       Planejamento com eficiência 

• Esquecimento.
• Tarefas numerosas
• Carência de produtividade.  
• Cansaço
• Indecisão.

        Conselhos: 

1.  Afastar das atividades de estudar e lazer.
2. Planejar as atividades.
3. Não ser flexível
4. Aproveitar todos os momentos.
5. Antecipar o que for possível 
6. Encarar com atenção
7. Auto avaliação 
8. Atenção ao ciclo biológico.

          Ambiente favorável

• Lugar especifico 
• Adequação do espaço- influências externas
• Local com boa iluminação
• Posição

         Técnica da agenda colorida 

     Objetivo: possibilita ao aluno de organizar.

         Plano semanal: semana começa em

     Objetivo da semana

        Atividades urgentes importante duração 

       Horário de estudo.

Quais são os tipos de conhecimentos?

           
             Quais são os tipos de conhecimentos?

• Senso comum.
•  Cientifico 2005
•  Empírico 94
• Teológico 
• Filosófico.  

             Existe 2 tipos de leituras segundo Nunes.

1.  Objetiva 
2. Prognática 

        Você é letrado ou alfabetizado? 

         Se pergunte?

        Quem é você? 

         Qual a sua identidade? 

        

                                  LEU

                                 ↙      ↘

                 Objetiva             Formação de identidade aquilo que é eu leio, é aquilo que me refaz,                                                                      constitui da minha identidade.

               Pragmática ⇒Função

              - Formar a pessoa para viver uma vida social e não para o mercado de trabalho. 

                Por qual razão a escola precisa ensinar conteúdos ?

                Codificar- transformar de um código para outro.  

                Entre linhas- espaço entre duas linhas- aquilo que está subentendido.

               Cognitiva- absorver conhecimentos.

               Inferir-de dizer pelo raciocínio .

               Conectores- elementos de ligações entre peças. 

              Nexos- relação logica entre fatos e ideias.

              Coesão- teoria decusso ou obra.

              Subjetivo-aquilo que é individual. 

              Conceber-fazer acontecer.

           Um pré conhecimento pra decodificar o contexto pra ser compreendido.
           Função da leitura "é abstrair a informação, mas acontece sobre mim uma reflexão" fortalece os princípios." Aquilo o que sou e aquilo que vou ser".

POLIFÓLIO

                     
                                                                 POLIFÓLIO 



                Bem  hoje sexta-feira na aula do curso de pedagogia, damos inicio com o pedagogo Fernando Silvio Pimentel com a disciplina de Organização de Trabalhos Acadêmicos e Projeto Integrador I, vimos que ele aprofunda todos os nossos conceitos da palavra "Aprender", e de nos fazer aquela pergunta: Como sabemos que aprendemos alguma coisa?
               Na aula de conhecimento, o educador possibilitar ao outro, a chance de aprender,mas nem tudo o que se aprende tem utilidade, mais nutre nossa mente.
              Toda a aprendizagem que venere precisa ser significativa, pessoal,foca objetos realísticos, ser acompanhados de feedback imediato e por fim um bom relacionamento interpessoal.
              Dessa aula , descobrimos também a diferença entre a visão tradicional que tem como bases: o saber estabelecido, o conhecimento que é dado, além disto tudo o aluno é identificado como receptor e o professor é o emissor ao contrario da visão atual, onde retrata como bases: um saber em construção, o conhecimento é compartilhado , o aluno nesse caso é participante, já o professor é o mediador.
             Bem a nossa aula foi como se diz , produtiva , nos abriu a mente,soltou ideias , e nos fez conhecer o que verdadeiramente é o significado de aprendizagem.

Estudo dirigido

       Bem gente hoje vamos atualizar todos os assuntos dados em sala de aula. desculpa a demora mais houve alguns problemas de perca de senha e pedi a uma pessoa para recuperar ela para mim, vamos ver onde vamos da continuidade.
             
             Estudo dirigido

       O dicionario  ele traz um conceito elementar dos verbos.

1.        Dicionário não pode descrever um conceito cientifico.
2.       Em que consiste a atividade de leituras.                         

                Leitura 

1.        Fase da leitura ler o texto completo.
2.        Ler entender, questionando e interpretando.

   

             O ato de ler não é um ato de atividade de solução. 

  

     Magda Soares(2002) - Citação indireta- é o pensamento do autor  

       (Soares 2002, pág. 31)- Citação direta- é as palavras do autor. deve conter um número de páginas.

       PCN -Parâmetros Curriculares Nacionais.
      Buscar identificar os traços elementos
      ABNT-Associação Brasileira das Normas Técnicas.

           

Aprender é :

         Digamos que é a capacidade de adquirir algum tipo de conhecimento. Geralmente está associada ao ser humano, mesmo assim não devemos esquecer que alguns animais também possui essa capacidade de aprender.
         Nós aprendemos porque somos inteligentes e que nosso 
         Aprender vai além do conhecimento intelectual, uma vez que envolvem outros fatores no processo de aprendizagem,   por exemplo a  motivação , o ambiente social  ou  por  estímulos que recebemos.
         Quando nascemos precisamos de conhecimento e  pouco-a-pouco vamos adquirindo, A  aprendizagem tem um valor em dobro. os aspectos sociais da aprendizagem e os aspectos genéticos.Socialmente aprendemos com a família,no colégio e com amigos.Isto pode ser possível  porque geneticamente temos uma capacidade para a aprendizagem.

O que é aprender?

        

            Bem nem tudo que a agente aprende tem uma função. E a missão do professor não é inumar  ou seja não é enterrada.
          Você precisa desenvolver a independência.
           Zona de desenvolvimento de aprendizagem para Vygotsky é " Uma pessoa que te certa habilidade de ensinar a outra pessoa que ainda não tem".
           "Ser aplicado" Metacognição  (ou seja  ela se refere à habilidade de refletir sobre uma determinada tarefa (ler, calcular, pensar, tomar uma decisão) e sozinho selecionar e usar o melhor método para resolver essa tarefa.)

       

             CUIDADO!!! com a palavra TRANSMITIR.

             É impossível passar adiante conhecimentos.(em educação).
             Em educação  não se passa adiante ,se compartilha.
             Educar é proporcionar ao outro a oportunidade de aprender.
             Mistério: é tudo aquilo que não sei, mas posso conhecer mais.
             Nem tudo que a gente aprende tem uma função .

           
                              "Situações de aprendizagem"

            1. toda aprendizagem , para que ela realmente aconteça, precisa ser significativa.
            2. Toda aprendizagem é pessoal.
            3. Toda aprendizagem precisa visar objetivos realísticos.
            4. Toda aprendizagem precisa ser acompanhada por feedback imediato.
            5.Toda aprendizagem precisa de um bom relacionamento interpessoal.


               Visão tradicional da aprendizagem.        

•      Saber estabelecido (Teoria);                          
•      Conhecimento é dado;                           
•      Aluno = receptor.                                    
•      Professor= emissor                                

             
                Visão atual de aprendizagem

•      Saber em construção
•      Conhecimento compartilhado 
•      Aluno=participante.
•      Professor= mediador.